Скачать-/ink/iop.docx
|
|
«Утверждаю»
Директор ГБОУ ЛНР« РОШ№6»
_____/Ларионова В.В../
«___» _________ 201 г.
|
Индивидуальная
образовательная программа
Сроки действия ИОП: с 01.09..201 по 25.05.201
Имя обучающегося −
класс −
№ личного дела___________________________
наличие инвалидности_______есть/нет______
|
|
Особенности обучающегося
|
Способы помощи
|
|
Речь:
|
|
|
|
Графические навыки:
|
|
|
|
Темп деятельности.
Работоспособность. Утомляемость.
|
|
|
|
Проблемы, связанные с объемом памяти
|
|
|
|
Ориентация в пространстве
|
|
|
|
Особенности поведения
|
|
|
|
Взаимоотношения с другими детьми
|
|
|
|
Собственные интересы
|
|
|
|
Самообслуживание. Социально-бытовые навыки
|
|
|
Образовательные потребности обучающегося при переходе на инклюзивное обучение:
|
№
|
Наименование
|
Да
|
нет
|
примечание
|
|
1.
|
Класс с малой наполняемостью
|
|
|
|
|
2
|
Определенное место в классе
|
|
|
|
|
3
|
Нужен ли помощник для учителя
|
|
|
|
|
4
|
Время продуктивной деятельности (кол-во уроков)
|
|
|
|
|
5
|
Способ предъявления заданий:
|
|
|
|
|
- наравне со всеми учениками и по сложности и по времени
|
|
|
|
|
- пониженный уровень сложности
|
|
|
|
|
- необходимо дополнительное время
|
|
|
|
|
- сокращенное задание
|
|
|
|
|
- задание в письменной форме
|
|
|
|
|
- возможность только устного ответа
|
|
|
|
|
- использование индивидуальных средств (калькулятор, компьютер, карточки.)
|
|
|
|
|
- требуется организующая помощь
педагога на каждом этапе
|
|
|
|
|
6. Мотивация
|
|
|
|
Рекомендации для учителя
Если в Вашем классе обучается учащийся с ООП, то используйте в своей работе следующие рекомендации:
- Используйте по возможности сокращенные словесные инструкции.
- Предъявляйте задания в письменном виде: карточки, специальные тетради.
- Не скупитесь на достаточное поощрение усилий учащегося.
- Сочетайте различные стили подачи учебного материала.
- Разрешайте для обучающихся с ООП использовать на уроках вспомогательные средства обучения.
- Поощряйте работу учеников с ООП в паре с более сильным обучающимся.
- При изучении учебного материала включайте методику проектной деятельности учащихся.
- Адаптируйте программу по всем предметам к возможностям обучающихся с ООП.
- Готовьте разноуровневые задания для всех учеников.
- Предусматривайте частую смену видов деятельности на уроке.
- Соблюдайте четкие границы, стереотип урока.
- Предоставляйте возможность отдохнуть несколько минут ученику с ООП при необходимости.
При тестировании достижений обучающихся:
- Используйте гибкое расписание тестирования.
- При необходимости предусмотрите возможность тестирования в малых группах.
- Предоставляйте возможность использования наглядных пособий.
- Оказывайте помощь в объяснении инструкций.
- Специальная запись (крупными буквами или сокращенная) теста.
- Оказывайте помощь в правописании: проверка орфографии с помощью компьютера.
- Предоставляйте возможность записать ответы на компьютер/диктофон перед тем как записать их на листе бумаги.
- Разрешайте использовать технические возможности: калькулятор и компьютер
Цели и задачи обучения по отдельным предметам
|
№
|
Наименование
|
Первое
полугодие
|
Второе
полугодие
|
Конец
уч. года
|
|
1
|
Математика
|
|
|
|
|
2
|
Литература\
чтение
|
|
|
|
|
3
|
Русский язык
|
|
|
|
|
4
|
История
|
|
|
|
|
5
|
Общество
|
|
|
|
|
4
|
Физика
|
|
|
|
|
5
|
Биология
|
|
|
|
|
6
|
Химия
|
|
|
|
|
7
|
Иностр. язык
|
|
|
|
|
8
|
География
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
План коррекционной работы
|
Направление
|
Цели
|
Специалист
|
|
Математические представления
|
|
Учитель-предметник
|
|
Развитие речи
|
|
Учитель-логопед
|
|
ВПФ
|
|
Педагог-психолог
|
Рекомендации для родителей
Если Ваш ребенок обучается в интегративном классе, то используйте дома следующие рекомендации:
- Используйте дома по возможности сокращенные словесные инструкции
- Не скупитесь на достаточное поощрение усилий Вашего ребенка
- Разрешайте учащимся с ООП использовать при приготовлении домашних заданий вспомогательные средства обучения
- Поддерживайте своего ребенка в осуществлении исследовательской и проектной деятельности
- Предусматривайте частую смену видов деятельности дома
- Соблюдайте четкие границы, привычные стереотипы
- Предоставляйте ребенку возможность отдохнуть несколько минут при необходимости
Мониторинг достижений обучающегося
Уровни оценки достижений
5 — самостоятельно выполняет задание в заданное время
4 — самостоятельно выполняет задание за дополнительное время
3 — для выполнения задания требуется упрощенная индивидуальная инструкция, разъясняющая суть задания
2 — для выполнения задания требуется использование индивидуальных средств (калькулятор, счетные материалы, карточки и т.п.)
1 — для выполнения задания требуется организующая помощь педагога на каждом этапе
0 — выполнение задания недоступно
Результаты тестирования/контрольных работ
|
дата/предмет
|
октябрь (баллы)
|
декабрь
|
февраль
|
май
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С программой ознакомлен и согласен:
Классный руководитель (подпись)
Законный представитель ребенка (подпись)
| 